Из предложенных ответов выберите правильный; верных ответов может быть несколько.

1. Воспитание - это:
   1. Процесс автоматической передачи от старшего поколения к младшему духовной культуры.
   2. Процесс организации совместной жизнедеятельности детей и взрослых в целях развития тех и других.
   3. Процесс усвоения знаний, умений, навыков, накопленных человечеством.
2. Цель воспитания - это:
   1. Умный, образованный человек.
   2. Всесторонне гармонически развитая личность.
   3. Физически развитый индивид.
   4. Активный, трудолюбивый человек.
3. Целенаправленный процесс формирования у подрастающего поколения ценностных отношений, сознательности и ответственности - это:
   1. Физическое воспитание.
   2. Нравственное воспитание.
   3. Трудовое воспитание.
   4. Эстетическое воспитание.
   5. Умственное воспитание.
4. Целенаправленное воздействие на ребенка и взаимодействие с ним, с целью развития у него умственных способностей, формирования мировоззрения - это:
   1. Физическое воспитание.
   2. Нравственное воспитание.
   3. Трудовое воспитание.
   4. Эстетическое воспитание.
   5. Умственное воспитание.
5. Научно-организованный педагогический процесс, направленный на разностороннее физическое развитие организма - это:
   1. Физическое воспитание.
   2. Нравственное воспитание.
   3. Трудовое воспитание.
   4. Эстетическое воспитание.
   5. Умственное воспитание.
6. Целенаправленный процесс формирования нравственного отношения к труду, развитие личности - это:
   1. Физическое воспитание.
   2. Нравственное воспитание.
   3. Трудовое воспитание.
   4. Эстетическое воспитание.
   5. Умственное воспитание.
7. Целенаправленное воздействие на личность, с целью формирования ее творчески активной, способной воспринимать и оценивать прекрасное в жизни, природе, социуме - это:
   1. Физическое воспитание.
   2. Нравственное воспитание.
   3. Трудовое воспитание.
   4. Эстетическое воспитание.
   5. Умственное воспитание.
8. Педагог максимально содействует развитию способности ребенка осознавать свое «я» в связях с другими людьми и миром - это:
   1. Принцип ориентации на ценностные отношения.
   2. Принцип субъектности.
   3. Принцип принятия ребенка как данность.
9. Установление связи между объектами и образами на уровне вербализации, выведение нормы отношения через слово - это:
   1. Механизм идентификации.
   2. Механизм драматизации.
   3. Механизм осознавания.
   4. Механизм сублимации.
10. Внутренняя переработка образов на уровне отреагирования и переживания - это:
    1. Механизм идентификации.
    2. Механизм драматизации.
    3. Механизм осознавания.
    4. Механизм сублимации.
11. Психологический процесс переключения и преобразования энергии аффективных влечений - это:
    1. Механизм идентификации.
    2. Механизм драматизации.
    3. Механизм осознавания.
    4. Механизм сублимации.
12. Методы воспитания бывают:
    1. Словесные.
    2. Трудовые.
    3. Практические.
    4. Наглядные.
    5. Физические.
    6. Развивающие.
13. Какая форма воспитания преимущественно осуществляется в семье?
    1. Групповая.
    2. Массовая.
    3. Индивидуальная.
    4. Личностная.