Цель: изучить основные формы организации обучения. Выделить специфику классно-урочной формы организации обучения, её преимущества и недостатки.

Основные понятия:

• форма организации обучения;
• урок, его преимущества и недостатки;
• формы обучения в вузе, их разнообразие.

Задания студентам:

1. Выделить дидактические, воспитательные и развивающие требования к занятию на конкретном примере урока, лекции.
2. Составить план — конспект урока по схеме.
3. Проанализировать урок и определить возможности его совершенствования.
4. Рассказать о новаторских уроках, занятиях.

Литература:

• Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1998.
• Вигман С.Л. Педагогика в вопросах и ответах. - М.: Проспект, 2005.
• Гин А. Приемы педагогической техники. Пособие для учителя. - М.: ВИТА-ПРЕСС, 1999.
• Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и её развитие. - М., 1989.
• Подласый И.П. Педагогика. - М.: Просвещение, 1996.
• Физкультура в школе. Журнал - М., 1999.
• Троянская С.Л. Развитие общекультурной компетентности в процессе образования. - Ижевск: типография УдГУ. - с. 66.

Приложение 1. Пример разработки целей урока.